viernes, 27 de abril de 2018

PRÁCTICA 9 Comprar. Tirar. Comprar.

       En esta nueva entrada, se contestarán cuestiones sobre el vídeo "Comprar, tirar, comprar" que a modo de resumen trata sobre cómo ha cambiado la idea de producto en la sociedad, utilizando materiales y técnicas para que las cosas que utilizamos se estropeen antes y volvamos a comprarlas, es decir, la obsolescencia programada. 

1. ¿Cuáles han sido para ti los aspectos más novedosos de este documental?
  • Siempre había escuchado que las cosas de antes duraban más y eran mejores y con este documental he descubierto el porqué. Es decir, que hace unos años se buscaba hacer productos de calidad para que los compraran y ahora los fabrican para que se estropeen y compres otra vez. 
  • Que exista una bombilla aún encendida desde hace más de 100 años y que las que tenemos en casa duren poco tiempo. 
  • El caso del chico que arregló la impresora el mismo porque era un fallo programado para que la tirara y comprara otra. 
  • Otro aspecto es que la gente sea cada vez más consumista y no busque soluciones para arreglar las cosas o se informe antes de lo que está comprando. 

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2. Opinión personal sobre la necesidad o no de conocer el funcionamientos de nuestra Sociedad de consumo.

       Creo que es muy importante que conozcamos cómo funciona para intentar cambiarla, si no no nos damos cuenta (o no nos importa) de por qué no hace tantos años todo duraba más y tenía arreglo y ahora no, no podremos cambiar nuestra forma de pensar. En mi opinión, nuestra sociedad no es consumista por naturaleza, pero la idea de "vida perfecta" o de "felicidad" impuesta a través de la publicidad ha influenciado cada vez más a que las personas seamos más materiales y pongamos en los productos nuestra felicidad. En general, cuando compramos algo, no nos planteamos si de verdad eso es útil o es necesario en nuestra vida, y por esa razón consumimos cada vez más. Los fabricantes se aprovechan de esto y realizan productos que se estropearán antes de lo previsto para que vuelvas a este bucle de falsa felicidad.
 

3. ¿Qué aspectos te parecen más relevantes conocer para tu profesión?

      El aspecto que más destaco relacionado con mi profesión es la reutilización de materiales para las distintas actividades con los niños y el trasladarles a ellos también la importancia de comprar lo necesario para vivir, sin acumular cosas que no nos hacen falta y sin poner nuestra felicidad en manos del consumismo.

4. ¿Podría influir en mi propia concepción de la vida? ¿Me replantea hábitos cotidianos, preocupaciones futuras, forma de vida...?

       Por supuesto que ha influido en mi forma de vida, aunque creo que por ejemplo, una persona que está acostumbrada a cambiar de móvil simplemente por capricho y no porque se haya roto, es difícil que cambie, porque le puede más querer tener "lo más nuevo" que darse cuenta del impacto ambiental de tirar un móvil. Me preocupa que la gente llene su vida con cosas materiales y que haga oídos sordos cuando documentales como este le están diciendo a gritos que cambie su forma de vida y no recurre a la vía fácil, que es comprar de nuevo. 

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5. Alguna frase a destacar. 

"Así descubrimos que la batería estaba diseñada para tener una vida corta"

"Mandan a Ghana los residuos electrónicos que no quiere nadie en los países desarrollados"

"La naturaleza no produce residuos, sólo nutrientes"

"Si la felicidad dependiera del nivel de consumo, deberíamos ser absolutamente felices"
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lunes, 23 de abril de 2018

PRÁCTICA 8 Charla sobre el consumo

       Desde el Centro de Recursos de Consumo, vino Juan Carlos Victoria para trasladarnos las principales características de este centro, las actividades que realizan, tanto para niños, jóvenes y adultos y ejemplos de situaciones que se nos presentan en nuestra vida diaria y que no "reclamamos".

       La función principal que se desempeña en este centro es la formación y educación en materias de consumo, además de ceder las instalaciones para la realización de cursos impartidos por profesionales. Por ejemplo, jornadas saludables en centros educativos en las que se trata la alimentación, higiene (tanto postural como corporal) y primeros auxilios. Las actividades que se realizan son acordes a la edad destinada para que a los niños les resulte más motivador. 

       Destinado a los adultos, la formación está enfocada a la visita de varias instalaciones para conocer su funcionamiento, entre ellas destaca la visita al aeropuerto, para saber qué hacer para coger una avión, o conocer el transporte urbano y las distintas líneas tanto de autobús como de tranvía.    

       Por último, desde mi punto de vista, me ha resultado muy interesante informarme de este centro al que puedo dirigirme cuando tenga problemas con algún producto o servicio, además de estar más concienciada de la existencia de las hojas de reclamaciones y su utilidad. 


domingo, 8 de abril de 2018

PRÁCTICA 5 Charla sobre la diversidad.

        El pasado 16 de Marzo, asistimos a una charla sobre la diversidad, impartida por Juan David Santiago. A continuación, se hablará de las cuestiones principales que se trataron en la charla.

        A través de unas preguntas iniciales al grupo para ver los conocimientos previos, nos dimos cuenta del desconocimiento general sobre la diferencia entre género, sexo, identidad y orientación sexual.

       La charla estuvo enfocada a formarnos principalmente en la gran diversidad sexual que hay en la sociedad, y por lo tanto, en el aula. Es importante que conozcamos los protocolos que se deben llevar a cabo por ejemplo cuando en el aula hay un niño o niña transgénero, estos conocimientos nos ayudarán a entender mejor a cada alumno y alumna. Además, también nos explicó que debemos hacer sensibilización con el resto de la clase para que si un niño está pasando por un proceso de transexualidad los demás lo respeten y lo acepten.

        En mi opinión, me gustó mucho la forma en la que Juan David nos transmitió que la sociedad está cambiando y que como docentes debemos estar preparadas para cualquier caso, ya que en las primeras edades es fundamental concienciar a los más pequeños de las diferentes identidades de género.